市xx学校2021年—2025年五年发展规划纲要范文

自2021年到2025年是实现“教学”全面转向“育人”的关键阶段,是学校建立全面育人体系的成型期。学校党支部经过广泛征求意见,分析当前教育形势,形成了《xx市xx学校2021年—2025年五年发展规划纲要》。

一、深化全面育人体系,开启“育人”新征

1.“未维教育”成型并成功引领学校的教育教学。2021到2025年,xx学校以党建为引领,以问题为导向,以“课程建设”为核心,以“立德树人”为根本,以“匠心”作为学校的核心精神,以“师生共同成长”为常态,建立相互关联、相互支持的教师成长体系和学生成长体系,一体化推进八大项目建设,形成全域德育一体化、全域课程化的教育教学管理格局,大力推进教育教学工作内涵发展,提升校园文化品位,提高教育教学质量,建构叫得响的“未维教育”品牌”。在师生价值观重塑、教育教学理念转变、课堂教学生态改革、学校特色发展,尤其是影视教育和劳动教育方面取得了较大的成绩。

2.全面育人依然面临诸多问题。当前和今后一个时期,是教育教学改革的机遇期。中国社会进入新时代,面对不平衡、不充分的社会主要矛盾,教育资源的重新整合优化是学校办学需要解决的问题;家庭教育与学校教育的融合度还不充分;教师从单纯维度的知识教学中彻底脱身还需要时间引领;学生成长过程中各学段间的衔接还缺乏科学引导;学校教师的专业水平和师德水准还有待于提高。学校党支部必须提高认识问题、引领发展和风险管控的能力,立足学校实情,保持足够定力和耐心,善于发现问题,善于创造创新,善于寻找机遇,不断开创学校教育教学工作新局面。

二、第二个五年规划的指导思想和主要目标

3.第二个五年规划的指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,统筹推进五位一体总体布局,协调推进四个全面战略布局,坚持新发展理念,以满足人民群众对优质教育资源的需求根本目的,加快现代育人体系建设,推进学校治理体系和治理能力现代化,实现学校的办学愿景。

4.第二个五年规划的原则遵循

——坚持党的全面领导。坚持党全面领导下教育教学发展机制,坚持社会主义办学方向,不断提高贯彻新理念、新思想的水平。坚持发挥党员、团员和少先队的带动作用。

——坚持以人民为中心。大力推进“家校共育,守护成长”的办学思路,切实让家长与学校携手联动,同向发力,实现家长教师学生三位一体,共同成长。

——坚持融合发展策略。五育并举,让学生在德智体美劳五个维度上得到全面发展,打造和形成融合发展的新态势。

——坚持德育为先观念。全方位全要素解决好为谁培养人,培养什么样的人和怎样培养人的问题,把学校德育一体化做强做大,发挥出其品牌效应。坚持抓好工作作风转变,提升师德水平,切实维护教育形象。

——坚持“一体两翼”架构。坚持和发展“未维教育”体式架构,坚持“课堂和课程”两翼推进,推进生命成长视角下的基础、科学、人文和劳动综合领域的教育教学改革;坚持课程中心理念,努力打造基于国家课程的主题和项目整合式的校本课程体系。

——坚持依法治校理念。必须清醒地认识到,制度才是真正的老板。把“法治思维”运用到教育教学管理过程中,调适好内部和外部环境,消弭内部矛盾和家校隔阂。强化法治类课程实施,落实家长委员会制——落实教职工代表大会,完善现代学校制度体系。

——坚持安全先行模式。提高安全意识,实化安全演练,完善安全制度,落实安全责任,坚持“一岗双责”“网格管理”的安全管理原则,落实卡牢安全责任,保证安全工作“时时有人问,处处有人管”,切实做到责任区域无死角,零遗漏。

三、坚持创新融合发展,全面打造育人新体系

5.加快德育校本课程建设。以校本课程建设为依托,以全域德育一体化为线索,以政治学科思品教学、中华传统文化教育、主题班会为龙头,构建校本课程体系,形成具有xx特色的德育一体化模式和课堂教学模式。

6.大力推进教育教学改革。按照“一体两翼”发展思路,发展深化未维教育体式,大力推进课程和课堂建设,深入落实“大概念视角和问题清单引领下”的课堂教学模式,强化课堂育人成效。

7.深入开展五育校本活动。开展个性化的丰富多彩的音体美活动,以文化节、艺术月、艺术测评和多彩实践活动为抓手,真正发挥体卫艺课程的育人魅力。规范体育课常态教学,打造体育强校,锻造体育精神。深入推进“阳光体育”运动、体质测试、校园体育节,提高学生的身体素质与运动技能,促进体育精神的形成和对学生成长的辐射和带动作用。落实音美常规教学,提升学生艺术修养,提高学生审美能力。

8.打造特色学校。以特色项目如“朗读者”等引领综合实践校本活动,以此促进学校育人理念的转变。

9.构建劳动教育课程体系。依托校内外劳动基地、家庭和学校,三位一体推进劳动教育课程校本化、实效化。

四、坚持问题导向原则,落实教学科研机制

10.坚持“问题导向、主题引领,课题带动、课堂延伸”的教研原则,开展基于问题的教学教研,引领教师参与教学研究,提升教师教研能力。

11.加强集体研究制度和行为建设。建立确实可行的集体教研带动制度,分解和依托教育教学改革项目,形成集体教研的流程和方式,强化教研成果的转化和带动效益。

12.发挥课题研究的带动作用。规范课题研究行为,培养课题研究能力,带动教师教科研能力的提升,注重与教育教学实际结合,使课题研究成果适时转化为教育教学生产力。

五、强化责任落实,提升整体执行力

13.实行“谁分管谁负责”的岗位责任制。要采用清单式、表格化形式,将管理执行流程化、表格化,减少工作的随意性和盲目性,强化学生管理、教师管理、教学管理、物资管理以及项目管理的流程化、精致化水平,全面提升执行力。

六、引领教师专业发展,形成教师成长体系

14.引领教师的精神家园。在课程建设过程中,不断地强化教师的职业幸福感和使命感;以“爱心教育”“榜样带动”“纪律约束”全面强化师德师风建设,让精神家园的建设成为教师的一项“扩胸”运动,引领教师的精神成长和理念更新。

15.引领教师的专业成长。以课程建设和课堂改革统领教师的专业成长,让课程和课堂“比翼齐飞”,让教师在课堂教学变革和课程建设中有所收获,有所作为。

七、加强校园文化建设,打造浓郁的文化育人氛围

16.全程全域全要素树立和坚持“匠心”这一核心价值,守护生命成长。办好体育节、文化节,深入落实教育教学常规要求,以微创新的态度抓好早读、早唱和早操。

17.坚持读书育人观念。全方位打造朗读者,营造校园浓郁的读书氛围。整合《学习强国》APP、电子阅览系统以及《诵读者》以及“语文拓展整合阅读”课题,办好校刊。

18.办好学校官方公众号,加强宣传,引导良好的社会舆论和学校风气。

全体xx人必须扛起育人的旗帜,担负起“为党育人、为国育才”的历史重任,让党旗在xx校园中高高飘扬。“幸福是奋斗得来的”,让我们全体xx人勇立潮头,唱响育人主旋律,谱写和美新乐章!

(全文共2766字,已全部显示,本站钻石会员可获取电子版)

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